Решения для умного класса на основе дискуссий для создания интерактивной модели обучения
По автору
Ноя 08, 2023
Информационные технологии революционизируют образование и преподавание, а современная модель образования меняется от ориентированной на учителя к ориентированной на студента. Все больше и больше школ начинают внедрять личностно-ориентированную модель самостоятельного обучения, которая сочетает преподавание учителя и обсуждение со студентами для повышения качества преподавания в классе.
В этом контексте SUNVOL запустил решение «Умный класс», основанное на обсуждении, углубленное во всем процессе преподавания в высших профессиональных колледжах и университетах, посредством многогруппового взаимодействия с несколькими экранами, доступа к нескольким устройствам, групповой записи и других инновационных режимов обучения, стимулирует студентов к участию в аудиторной деятельности, полностью мобилизует субъективную инициативу студентов, трансформирует преподавателей из «преподавания» в «руководство», а студентов из «пассивного приема» в «активное обучение», Развивать у учащихся способность к анализу, оценке и инновационному мышлению, улучшать способность учащихся решать проблемы, способность к самостоятельному обучению и способность к самовыражению и общению.
Решение для умного класса, ориентированное на обсуждение учащихся
Государство предлагает ввести новшества в систему обучения талантов, выступая за обучение эвристике, исследованию, обсуждению и участию, что выдвигает новые требования к традиционному классу. Кроме того, в новых стандартах учебной программы подчеркивается, что поощряется совместное обучение, поощряются взаимные обмены и совместное развитие между учащимися, а учителя и учащиеся поощряются к тому, чтобы они учились друг у друга.
Опираясь на интеллектуальные обучающие терминалы и программные приложения, такие как наноинтеллектуальная доска с большим экраном и интеллектуальная интерактивная обучающая интегрированная машина, SUNVOL seminar smart Classroom создает многоэкранную интеллектуальную аппаратную среду «учитель + группа + ученик», создает учебное пространство, подходящее для интерактивного общения, группового сотрудничества и исследовательского обучения, а также обеспечивает всестороннюю поддержку групповой дискуссионной учебной деятельности. Реализуются такие виды педагогической деятельности, как исследовательское обучение, демонстрация экрана и предварительный просмотр экрана среди групп, и «обучение» продвигается на главную позицию преподавания посредством достаточного обучения и обсуждения.
Свободный комбинированный дизайн стола и стула заменил фиксированный стол и стул, а интерактивная интегрированная машина с произвольными комментариями заменила традиционную классную доску и проекцию, улучшив эффект интерактивного обмена, освободив учителей от формы обучения «мел + доска + PPT» и реализовав основанный на обсуждении режим обучения взаимодействия учителя и ученика, многостороннюю взаимосвязь и обмен мудростью через многоэкранное сотрудничество и связь.
Групповое обсуждение, мозговой штурм, идеи о столкновениях, искра
Решение SUNVOL для умного класса, основанное на обсуждениях, создает учебное пространство, подходящее для интерактивного общения, командной работы, независимых исследований и инновационного мышления, а также меняет стиль обучения в процессе преподавания в классе. Он создает учебную среду для равного обсуждения между учителями и учащимися, от «преподавания» к «обучению и преподаванию», и осуществляет переход от передачи знаний учителями к совместному производству знаний учителей.
САНВОЛ Семинарский класс мудрости может поддерживать 6 групповых занятий. В процессе групповой дискуссии статус-кво пассивного обучения и механического обучения в традиционном классе должен быть изменен, а ведущее право на обучение должно быть возвращено учащимся. Учащиеся могут проводить мозговой штурм в соответствии с темой обсуждения, чтобы искра мышления могла полностью столкнуться, находить проблемы в исследовании и решать проблемы в обсуждении.
Использование различий между членами команды может дополнять сильные стороны друг друга и реализовать оптимизацию командного взаимодействия. В то же время, посредством групповой дискуссии и групповой дискуссии, создается модель внутригруппового сотрудничества и межгрупповой конкуренции, чтобы студенты могли как сотрудничать, так и соревноваться в процессе обучения, повышать эффективность обучения во взаимодействии, а также культивировать способность студентов к сотрудничеству, коммуникативные способности и новаторский дух.
САНВОЛ Решение Seminar Smart Classroom создает позитивную учебную среду в классе, делает общение и взаимодействие между учителями и студентами более прямыми, реализует интеллектуальное взаимодействие и взаимодействие в режиме реального времени всего учебного процесса, в полной мере пробуждает энтузиазм учащихся к участию в классе и руководству классом, развивает инновационные способности учащихся и культивирует более отличные сложные таланты в новую эпоху.
В этом контексте SUNVOL запустил решение «Умный класс», основанное на обсуждении, углубленное во всем процессе преподавания в высших профессиональных колледжах и университетах, посредством многогруппового взаимодействия с несколькими экранами, доступа к нескольким устройствам, групповой записи и других инновационных режимов обучения, стимулирует студентов к участию в аудиторной деятельности, полностью мобилизует субъективную инициативу студентов, трансформирует преподавателей из «преподавания» в «руководство», а студентов из «пассивного приема» в «активное обучение», Развивать у учащихся способность к анализу, оценке и инновационному мышлению, улучшать способность учащихся решать проблемы, способность к самостоятельному обучению и способность к самовыражению и общению.
Решение для умного класса, ориентированное на обсуждение учащихся
Государство предлагает ввести новшества в систему обучения талантов, выступая за обучение эвристике, исследованию, обсуждению и участию, что выдвигает новые требования к традиционному классу. Кроме того, в новых стандартах учебной программы подчеркивается, что поощряется совместное обучение, поощряются взаимные обмены и совместное развитие между учащимися, а учителя и учащиеся поощряются к тому, чтобы они учились друг у друга.
Опираясь на интеллектуальные обучающие терминалы и программные приложения, такие как наноинтеллектуальная доска с большим экраном и интеллектуальная интерактивная обучающая интегрированная машина, SUNVOL seminar smart Classroom создает многоэкранную интеллектуальную аппаратную среду «учитель + группа + ученик», создает учебное пространство, подходящее для интерактивного общения, группового сотрудничества и исследовательского обучения, а также обеспечивает всестороннюю поддержку групповой дискуссионной учебной деятельности. Реализуются такие виды педагогической деятельности, как исследовательское обучение, демонстрация экрана и предварительный просмотр экрана среди групп, и «обучение» продвигается на главную позицию преподавания посредством достаточного обучения и обсуждения.
Свободный комбинированный дизайн стола и стула заменил фиксированный стол и стул, а интерактивная интегрированная машина с произвольными комментариями заменила традиционную классную доску и проекцию, улучшив эффект интерактивного обмена, освободив учителей от формы обучения «мел + доска + PPT» и реализовав основанный на обсуждении режим обучения взаимодействия учителя и ученика, многостороннюю взаимосвязь и обмен мудростью через многоэкранное сотрудничество и связь.
Групповое обсуждение, мозговой штурм, идеи о столкновениях, искра
Решение SUNVOL для умного класса, основанное на обсуждениях, создает учебное пространство, подходящее для интерактивного общения, командной работы, независимых исследований и инновационного мышления, а также меняет стиль обучения в процессе преподавания в классе. Он создает учебную среду для равного обсуждения между учителями и учащимися, от «преподавания» к «обучению и преподаванию», и осуществляет переход от передачи знаний учителями к совместному производству знаний учителей.
САНВОЛ Семинарский класс мудрости может поддерживать 6 групповых занятий. В процессе групповой дискуссии статус-кво пассивного обучения и механического обучения в традиционном классе должен быть изменен, а ведущее право на обучение должно быть возвращено учащимся. Учащиеся могут проводить мозговой штурм в соответствии с темой обсуждения, чтобы искра мышления могла полностью столкнуться, находить проблемы в исследовании и решать проблемы в обсуждении.
Использование различий между членами команды может дополнять сильные стороны друг друга и реализовать оптимизацию командного взаимодействия. В то же время, посредством групповой дискуссии и групповой дискуссии, создается модель внутригруппового сотрудничества и межгрупповой конкуренции, чтобы студенты могли как сотрудничать, так и соревноваться в процессе обучения, повышать эффективность обучения во взаимодействии, а также культивировать способность студентов к сотрудничеству, коммуникативные способности и новаторский дух.
САНВОЛ Решение Seminar Smart Classroom создает позитивную учебную среду в классе, делает общение и взаимодействие между учителями и студентами более прямыми, реализует интеллектуальное взаимодействие и взаимодействие в режиме реального времени всего учебного процесса, в полной мере пробуждает энтузиазм учащихся к участию в классе и руководству классом, развивает инновационные способности учащихся и культивирует более отличные сложные таланты в новую эпоху.
